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2016-2017学年人教版小学三年级写字教学计划

来源:烤箱菜谱大全   时间: 2019-03-16

  教师要在三年级写字教学中发展学生的主体性,保护和培养学生在写字过程中的创造性,保证学习在写字过程中的主体地位,那么三年级教师的教学怎么制定呢?下面是学习啦小编带来关于2016-2017学年人教版小学三年级写字的内容,希望能让大家有所收获!

  一、指导思想

  本学期,学生初学钢笔字,要增强学生的写字,养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质,基本技能,让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。

  二、学情分析

  三年级学生由于年龄特点,刚接触钢笔字,要重视培养良好的书写姿势与书写技能,通过示范演示与个别指导相结合,能够达到理想效果。

  三、教材分析

  本册教材内容安排循序渐进,容量适度,以教基本笔画、偏旁为重点,从简到繁,由浅到深。每教一个笔画和偏旁,配以与之相应的汉字。

  教材注意让学生在自主探究中发现书写规律。每课设计了化的,提醒学生在练字过程中,注意观察每个笔画的形状、位置以及与其他笔画的对应关系。

  四、教学目标

  1、能按“写字歌”中“身直,头正,肩平,足稳松原市癫痫病医院预约挂号”要求做到用规范的姿势书写钢笔字。

  2、能用正确的握笔方法书写钢笔字,培养学生良好的写字习惯。

  3、学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横钩等的书写技巧。掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

  4、结合,加强学生的爱国主义。

  五、教学重点

  1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首,了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

  2、对写钢笔字提出要求即:规范、端正、整洁

  3、强生练习,要求学生做作业要和练字一样认真,养成良好的书写习惯。

  六、教学

  1、规范学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。

  2、教师要对学生写字做好认真的指导。

  3、与各科教师取得配合,共同督促学生,让学生养成良好的书写习惯。

  4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。

  5、教师做好表率,给学生一个良好的榜样示范,通过言传身教,使学生潜移默化地受到教育。

  6、定期展示学生的,给每个人展示自己的机会,树立其曲靖市癫痫病治疗技术学习信心。

  一、指导思想:

  本学期学生刚学写钢笔字,要增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质,基本技能,让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。

  三、学情分析:

  三年级学生由于年龄特点,刚接触钢笔字,要通过示范集体演示与个别指导相结合,能够达到理想效果。

  四、教学目的:

  1、能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  2、达到书写规范、端正、整洁。

  3、抓住一切机会,指导学生参加各级各类比赛活动。

  五、教学重点:

  1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首,了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

  2、对写钢笔字提出要求即:规范、端正、整洁

  3、强化学生练习,要求学生做作业要和练字一样认真,养成良好的书写习惯。

  六、教学措施:

  1、规范学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。

  2、教癫痫 遗传师要对学生写字做好认真的指导。

  3、与各科教师取得配合,共同督促学生,让学生养成良好的书写习惯。

  4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。

  5、教师做好表率,给学生一个良好的榜样示范,通过言传身教,使学生潜移默化地受到教育。

  6、定期展示学生的书法作品,给每个人展示自己的机会,树立其学习信心。

  七、教学设想:

  (一)激趣

  解字说意,编写小,引发学生认字、爱字的兴趣,在分析字形结构的时候,根据字的各部分编写讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字,让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。

  (二) 指导

  1、指导观察。教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线,最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔,细细体味每一笔,观察越仔细,把握汉字才能更准确。

  2、指导临描:写好笔画是写好字的基础。指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露,运笔的快慢。初写时,让学生模仿运笔,再进行练习。随后临写,教师巡回指导,必要时可长沙治癫痫最好的医院“下水指导”,手把手教,让学生找到手感。

  3、教给学生写字的方法和技巧:

  A 字的偏旁。让学生掌握偏旁的特点和规律。并让学生达到触类旁通,举一反三的目的。

  B、字的结构。 汉字的结构变化多样。写字前,注意观察每个字的关键笔画在方格的哪个位置,独体字的笔画长短变化。在每一次写字中,我都要求学生做到"三到",即:眼到、手到、心到。首先要让学生观察米字格中生字的结构。明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和准确的位置。逐渐把握字形的特点。

  (三)巩固

  规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能,找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练,只有反复指导,反复练习,才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化,持之以恒。不过,单一的练习会使学生感到枯燥,因而应采取多种方法强化,从不同角度达到殊途同归的目的,使学生真正心领神会。

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